İslam

Makaalât geleneğinin önemli isimlerinden olan el-Bağdadî, hicrî 429’da vefat etmiştir. Kendisi kelam ilminden başka fıkıh, fıkıh usulü, feraiz konularında da eserler vermiştir. El-Bağdadî bu eserini kurtuluşa eren fırka hadisini merkeze alarak diğer fırkaları açıklamak ve görüş farklılıklarını göste..

Hz. Peygamber’e (s.a.s.) ilâhî mesajları insanlara açıklama/beyan sorumluluğu verilmiştir. Bu saikle Resûlullah, bu görevi yerine getirirken manayı daha etkili bir şekilde ifade etmek amacıyla beyanın çeşitli vasıtalarını kullanmıştır. Bu kullanım Hz. Peygamber’in üslubunda teşbih, mecaz ve kinaye g..

İslam ilim geleneğinin en önemli unsurlarından biri olan şerh ve haşiye telifi, bilginin anlaşılması, muhafazası ve aktarılması hususunda muteber bir ilmî faaliyet ve eser telif usulü olarak yüzyıllarca sürdürülmüştür. Son yıllarda İslamî ilimlerin farklı dalları açısından şerh-haşiye literatürünü d..

Günümüz insanının inanç alanıyla ilgili sorunlarının çözümü, öncelikle kelâm araş tırmacılarını ilgilendirmektedir. Zira kelâm ilminin öncelikli hedefi, mü’minleri aydınlat mak ve bu alanda zihinden veya bireyin dış dünyasından gelen soru ve kuşkuların gide rilmesine hizmet etmektir. Kelâm ilminin b..

Kitabını iftiharla takdim eder.Bu kitab, sizlere namaz kılmayı öğretecek Hem de kendi, kendinize, hiç kimseye ihtiyacına kalmadan Üreretecektir: Her namazı teker teker izah eden bu eserder süreleriyle, dualarıyla namazın nasıl kılınacağın1 kendi başınıza öğreneceksiniz.Ayrıca namazlardan sonra okuna..

Fıkıh ve hadis… İslam’ın temel ilimlerinden ikisi… Yapışık ikizler… Fıkıh, kurucu ilim; hadis ise veri sağlayıcı… Fıkıhta akıl; hadiste nakil esas… Fıkıh, hadissiz şaşı; hadis fıkıhsız topal… Fıkıh da hadis de birbiriyle istikamet bulur. Fakîh ve muhaddisler arasında tarihte yer yer tartışmalar olmu..

İslam’ın ilk devirlerinde, sağlam bir tenkid zihniyeti vardı ve bu zihniyet cemiyete derinlemesine işlemişti. Bu zihniyetin baltalandığı zaman ve mekânlarda İslam milletlerinin de dâima seviye kaybettikleri görülmüştür. Bunun ilmî sâhadaki tezahürleri ise daha barizdir. İslam devletlerinin son asırl..

Kur’an vahyinin zaman ve mekani asan evrensel niteligi müslümanlar açisindan tartisma götürmez bir husustur. Ancak bu gerçek ilahî mesajin, indirilmis oldugu beserî ve tarihsel ortamla iliskisiz oldugu anlamina gelmez. Tam aksine vahiy, sözü edilen ortamdaki sorular ve sorunlar için ilahî bir cevapt..

Günesin bir olmakla birlikte birçok rengi ve her renginin de farkli tonlari oldugu gibi, Hakikat birdir ama çok renkli ve çok boyutludur. O yüzden, hakikatten haberdar olmamiz yetmez insanin; hakikatin renkleri ve tonlari arasinda kivami ve dengeyi bulmamiz da gerekir. Hakikatin Dengesi, iste bu ger..

Kur’an dünyevî ve uhrevî açıdan insanın ihtiyaç duyabileceği her türlü bilgi ve hikmetin yegâne kaynağıdır. İnsanın bu denli zengin içeriğe sahip bir kitaptan azamî ölçüde istifade edebilmesi, ancak onu belli usûl ve kâidelere göre okuması, anlaması ve özümsemesine bağlıdır. İslam âlimleri söz konus..

O, Müslüman olması için özel olarak dua edilendi.Faruk'tu; suçlu ile suçsuzu en güçlü bir şekilde ayırt edendi.Hakk, onun kalbine ve diline inmişti.Vahiy pek çok konuda desteklemişti onu.Din konusunda, Hakk'ın emirleri konusunda en titiz olandı.Yaşarken cennetle müjdelenmişti.Resulullah (sav) 'den s..

Bu kitap, üç ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, İslam eğitiminin teorik temelleri ele alınmıştır. İkinci bölümde, İslam eğitim kurumları incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise, İslam eğitim geleneğinde öğretmen-öğrenci münasebetleri, kadın eğitimi, İslam eğitimindeki ilimler, konular, müfredat v..